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向于漪学什么

发布时间:2019-12-26

改革开放40年,中共中央、国务院表彰了100位杰出贡献人员,于漪老师是ш基础☆∮教育界的唯一代表。去年底,“人民教育家于漪教育思想研讨会”╦╧在上海开放大学隆重召开,笔者有幸参加这一盛会,并作了发√言。会议期间,一个问题始终萦绕在笔者头脑中:我们究竟应该向于漪老师学习什么?

于漪老师年且九十。在中国,提起“年且九十”,π我们会想起一个人物——愚公。《列子》一书中写了一个著名的寓言故事《愚公移山》,年且九十的愚公率领子孙后代,挖山不止╤,造就了激励中华民族的一种精神:△愚公精神。毛泽东同志高ㄨ度赞扬愚公精神,并指出愚公精神的实质就是充满信心、坚持不断。于漪老◣师从教近70年,始终耕耘在基础教育这块土地上,兢兢业业、孜孜矻矻,就像愚公一样挖山不止。“文革”期间,她遭受过冲击;工作之中,她受到过嘲讽;改革过程中,她历尽坎坷。但是,艰难困苦没有磨灭她对教育事业←执着的信念,为了心中的梦想几十年如一日。我听于老师作报告,她铿锵有力的声音就像鼓点敲打在我的心上。几十年来,于老师就是我事业上的灯塔,◈照亮我Ⅵ前进的道路。我是于老师的晚辈,如今我的学生中也有一批从事基础教育工作的,正是“子子孙孙,无穷匮也”!

于漪出生于∧19≧29年,那时的中国积贫积弱。她目睹了满目疮痍的旧中国,亲身经历了外敌入侵、炮火连天、国破家亡、人民流离失所的灾难生活。她从小就有一个梦想,希望全中国所有的孩子都╩有书读,都受到良好的教育。她爱学生,胜过爱自己。她用自己微薄的工资给生病的学生买贵重的药品,她把无家可归的学生接到自己家中生活,她给学习成绩差的学生开小灶补课。“文革”┗期间,她被扣上“腐蚀学生”的罪名,被剃阴阳头,遭受拳打脚踢。但是,她没有怨恨谁,一如既往为*学生服务。她深知祖国℡在遭受ↆ灾难,自▔己吃这点苦不算什么。她深知,只有祖国好,才能家家好,才能人人好。她深深热爱着祖国,盼望着祖国强大,盼望着学生健康成长。忠诚И于祖国的教育事业,这是于漪精神品格的实质。

于漪老师经常用闻一〖多先生的《红烛》一░诗来勉励自己:“红烛啊!流罢!你怎┕能不Γ流呢?请将你的脂膏,不息地流向人间,培出慰藉的花儿,结成快乐的果子!”于漪的精神品格集中体现了“红烛精神”,那就是♣奉献。于漪老师认为,Д奉献是教师的天职。教师把知识奉献给学生,把技︴能奉〦献给学生,用高尚的品格引领学生,用精神的阳光照亮学生心灵!这≌不是奉献是什么呢?习近平总书记在全国教育大会上指出:“教师是人≌类灵魂的工程师Θ,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人◆的时代重任。”我们向于漪老师学习,就是要学习她为了学生无私奉献的“红烛精神”。

学识渊博,业务精湛∫,治学严谨,改革创新,这是于漪精神品格的又一内涵,即☏“学者品格”。于漪老师说过,她钦佩钱钟书先生的渊博,他的知识如大海。于漪老师认为,教学是一门专业性很强的工作,教师没有渊博的知识,就不能教╟好学生。为此,她如饥似渴地△读书学习,夜以继日地丰富提高自己。她懂得,要给学生一杯水,自己要有一桶水。她认为,教师的知识越多越好,对知识的学习永无止境。她认为☆,一个语文教师一定要热爱祖国的语言文字,切磋琢磨,精益求精。初登讲台时,于老师也曾出现过失误,但她有“一事不知,深以为耻”的※自觉,她有“吾日三省吾身”的反思意识。她对语文教学一丝不苟,哪怕是一撇一捺都毫不马虎。她认为,只要站上讲台,就要精神饱满,忘记╱╲其他,心中只有学生。她深知语文教学积弊深重,她注重实践,努力探索,敢于质疑,勇于改革。于老师几十年潜心钻研,淡泊名利,提出了一系列重要※观点,形成了自己的语文教学思想。于老师勤于笔耕,著作等身,从《于漪▪教案选》到《于漪文集》,再到《于漪全集》,她走过了一个中国知识分子“读书—教书—写书”的典型历程,上下求索,惠泽读者。

笔者以为,愚公精神、忠诚教育、“红◆烛精神”、学者品格,铸就了于漪精神品格的基本内涵。2018年2月初,中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出到2035年,教师综合素质、专业▐化╨水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计∽的卓越教师、数以万计的教育家型教师。于漪老师⊕已经走在了时代前列,成为新时代的楷模。

(作者系全国中语会学术委员会副主任、北京一零一中学语文特级の教师、国家“万人计划⊙”教学名师)

《中国教育报》2019年03月09日第8版 

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